Ein Weg in sechs Schritten, vom Plan bis zur Kontrolle, ob alles sitzt. Sie erstellen das Material, Ihr Kind übt und testet sich selbst.
So bereitest du dich Schritt für Schritt vor. Fang einfach bei Schritt 1 an.
In einer Lernreise sammeln sich Lernzettel, Übungen, Probearbeit und der Lern-Kompass zu einem Thema. Ihr Kind sieht immer, was als Nächstes dran ist.
Mit der Lernreise behältst du alles im Blick: Was ist schon geschafft, was kommt als Nächstes?
Datum der Arbeit eintragen und einen Lernplan mit kurzen Einheiten bekommen. Für längere Zeiträume macht der Schulbuch-Radar aus dem Inhaltsverzeichnis einen Wochenplan.
Ein Lernzettel zum Thema mit Erklärung, Bildern und Merksätzen. Am genauesten mit Fotos aus dem eigenen Heft. Zu vielen Themen von Klasse 2 bis 10 gibt es fertige Themenseiten mit Aufgaben, die sofort geprüft werden.
Online üben mit Sofort-Kontrolle, Karteikarten abfragen oder zu zweit spielen.
Eine Probearbeit wie in der Schule, mit Zeit und ohne Hilfe geschrieben. Ideal zwei bis drei Tage vor der Arbeit. Ohne KI geht der Check vor der Arbeit: 15 Aufgaben von den Themenseiten, ohne Hinweise.
Die bearbeitete Probearbeit fotografieren. Sie prüfen die Auswertung, dann entsteht ein Lernzettel genau zu den Lücken.
Was gelernt ist, kommt nach 1, 3, 7 und 14 Tagen wieder dran.
Statt einer Arbeit steht ein Referat oder eine GFS an?
Abschlussprüfung, Vergleichsarbeit oder Kompass 4 steht an?
Eine gute Vorbereitung beginnt nicht am Abend vor der Arbeit. Hilfreich ist ein Weg, der das Verstehen, das Üben und das Überprüfen nacheinander angeht. Die Werkstatt verbindet dafür ihre Werkzeuge zu einem Ablauf, vom Lernplan über den Lernzettel und die Karteikarten bis zur Probearbeit und zum gezielten Nachlernen.
Wer Wissen aktiv abrufen muss, behält es nach der Forschung zum Testeffekt meist besser als jemand, der den Stoff nur noch einmal liest. Eine Probearbeit unter echten Bedingungen zeigt außerdem früh, wo es noch hakt, sodass genug Zeit bleibt, diese Lücken zu schließen.
Als grobe Orientierung reicht für eine normale Klassenarbeit oft eine Woche mit kurzen täglichen Einheiten. Bei viel Stoff, mehreren Arbeiten oder wenn ein Thema schwerfällt, darf es auch mehr sein. Wichtiger als die genaue Dauer ist, den Stoff an mehreren Tagen in die Hand zu nehmen.
Quellen: Roediger & Karpicke (2006), Test-enhanced learning · Cepeda u. a. (2008), Spacing effects in learning