„So haben wir das aber nicht gelernt!“ – Hier sehen Sie, wie Ihr Kind eine Aufgabe heute in der Schule rechnet, und wie sich das von Ihrem Weg unterscheidet.
„So haben wir das aber nicht gelernt!“ Diesen Satz hört man an vielen Küchentischen, und er ist berechtigt. Allein für die schriftliche Subtraktion beschreibt die Mathematikdidaktik fünf verschiedene Verfahren, je nachdem, ob abgezogen oder ergänzt wird und wie man mit dem Übertrag umgeht. Welches davon ein Kind lernt, hängt vom Bundesland, vom Lehrplan und manchmal von der einzelnen Schule ab. In Bayern etwa ist seit der Lehrplanänderung im Jahr 2000 das Abziehen mit Entbündeln das verbindliche Normalverfahren, während dort vorher das Ergänzen vorgeschrieben war, das viele Eltern noch kennen.
Wenn Eltern ihr eigenes Verfahren erklären, kommen zwei Wege durcheinander, und das Kind rechnet am Ende unsicherer als vorher. Besser ist es, das Verfahren aus dem Unterricht zu verstehen und das Kind laut vorrechnen zu lassen. Der Rechenweg-Übersetzer zeigt deshalb beide Wege nebeneinander, erklärt die Unterschiede und gibt Hinweise, was beim Helfen nützt und was man besser lässt.
Tragen Sie die Aufgabe ein, zum Beispiel 523 minus 187, eine schriftliche Division oder eine Bruchrechnung, und wählen Sie Klasse und Bundesland. Wenn Sie abtippen, wie Ihr Kind im Heft gerechnet hat, wird die Erklärung noch genauer. Die Erklärung gibt es auf Deutsch und in sieben weiteren Sprachen, mit den deutschen Fachbegriffen und ihrer Übersetzung.
Der Übersetzer erklärt auch das schriftliche Addieren, Multiplizieren und Dividieren, das Rechnen mit Brüchen und Dezimalzahlen und Rechenwege aus der Grundschule wie das Rechnen am Rechenstrich oder das halbschriftliche Rechnen.
Quellen: DZLM/KIRA, Zu den Verfahren der schriftlichen Subtraktion · LMU München, Verfahren der schriftlichen Subtraktion